香港中華基督教青年會

資優知多少﹕接受資優評估 宜6歲後 

【明報專訊】對於「資優」，很多人都是一知半解，不少家長心底裏，更暗暗認為子女很聰明，心思思想帶孩子去做評估，好奇想知他是否資優？究竟何謂資優？資優生是否等於「神童」，什麼都識？就讓香港中華基督教青年會註冊臨牀心理學家余欣泉，為大家解開疑團。

問﹕資優的定義是什麼？

答﹕廣義來說，假如你在某一方面表現特別出色，包括運動、藝術等，已可定義為資優。然而，由於運動、藝術的水平量度不到，因此，現時對資優都採用狹義的說法，就是通過智能評估，最頂尖的20%便是資優。一般來說，智商130以上便界定為資優。

問﹕資優童有何特徵？

答﹕普遍來說，他們學習能力與解難能力較高，腦筋轉動快，對抽象概念掌握得好，對圖像敏感，表達能力強，手眼協調較佳等。

問﹕究竟幾歲可接受評估？有些機構說2、3歲已經可以，但亦有說要6歲甚至10歲後？

答﹕如果在學前階段，懷疑小朋友有發展遲緩的問題，專家會使用學前兒童智力評估工具去作評估；反過來，亦看到小朋友的發展有否超越進度。但即使超越了，也未能定義孩子是資優，僅能作為一個參考，始終在學前階段，未能看到小朋友在學校的學習表現和成績。因此，我們建議待孩子6歲入讀小學後，才以韋氏兒童智力量表第四版（香港）作評估。至於有些機構只替10歲起的小朋友做評估，這純粹是個別機構的理念和定位。

資優未必成績好

問﹕6歲和10歲孩子都統一使用韋氏兒童智力量表第四版（香港）作評估？10歲的孩子會否「着數」些？

答﹕不會。即使評估形式、內容、時間長短無太大分別，但題目的深淺程度不同，6歲的題目會較10歲的易。况且，智商是根據同年齡組別的兒童來比較，故不存在歲數大便「着數」的情况。

問﹕經過後天「特訓」的小朋友，評估出來的智商會否較高？

答﹕應該不會。因為所有專家都需嚴格遵守保密協議，家長無從找到韋氏兒童智力量表第四版（香港）的實質題目，去替小朋友操練的。况且，因對照組亦來自同齡的香港小朋友，以這班小朋友的平均水平跟接受評估的小朋友作比較，較能反映實况。

問﹕資優生一定學業成績好？

答﹕未必，要視乎孩子的性格，又或者小朋友有沒有多種特殊情况，即除資優外，有沒有過度活躍、專注力失調或自閉症譜系等問題？如果有的話，即使是資優生，學業成績都未必好。

問﹕常聽聞資優生總有一些「古怪」的情緒、行為問題，真的嗎？

答﹕不一定，但亦是常見的。原因是他們比同齡小朋友成熟，腦筋轉動快，別人未必明白他們的想法，在人群中或有格格不入的感覺。此外，師長、父母的期望亦令他們承受壓力。若再加上性格屬於完美主義者，偶一失手，便會有很大的挫敗感。

問﹕年幼時是資優，長大後會否轉變？智商會消失嗎？

答﹕智商是穩定的，不會無故消失。但若孩子在某方面有極大的興趣，而沒有一個合適的環境讓他繼續鑽研，興趣發展不到，能力便會停滯不前。

問﹕什麼情况下，孩子才需要接受智商評估呢？

答﹕如果孩子有資優特徵，但家長同時覺得他／她有行為問題，又或是難以跟小朋友溝通，我認為，做智商評估的確有助更理解小朋友的情况；否則，純粹出於好奇的話，我便不建議。